为什么一定要先精通英语，才能做学术、专业研究呢?为什么我们中国人就一定要学英语呢？

   说这个问题之前，我们先说下什么是“天才”、“人才”？天才：拥有一定的天赋、潜能来学习某种事物，使得学习起来能起到事半功倍效果的人；人才：学习到一定程度后，掌握了一定的专业知识或专门技能，可以为社会作出贡献的人。不难看出，“天才”天生不会是“人才”，“人才”也不等于就是“天才”。“天才”可以更容易成为“人才”，但这之间并没有必然联系，所以天才其实可以说成是“潜力人才”（“潜力人才”不等于“人才”）。

   那么我们就先来分析这部分因为英语没而被挡在门外的“潜力人才”：一开始大家还没考上大学考研考博之前，都在一个起跑线上，除了英语，有很多人的其他一点也不比那些考上大学考上研考上博的人差，甚至还更好，但是英语没他们好（这很正常，因为一般的天才都有偏科的倾向，全能的那种真正的“天才”也就是“全才”，基本上百年难遇吧？），于是这部分有很大潜力的人就成了牺牲品，被埋没了，但是有些不甘心，出于兴趣，就自己自学，可因为没有进入更高一级学府的条件，没人引导、指导，没有实验条件，如果是做一些低层次低成本的研究，还是能有一小部分天才会得到“是金子总会发光”的称号的，但是更多的是自己走歪了路（特别是需要平台作支撑的研究），只能沦为自娱自乐，这就是一部分民科产生的原因，也就是说，中国其实有相当一部分民科是“潜力人才”，但因为各种原因（其中英语门槛占了大部分），被挡在了起跑线上而只能成为永远的“潜力人才”，和进入高等学府继续深造的另一部分“幸运人才”差距越来越大，这无论是对于个人还是对于社会都是很不公平和遗憾的。

   然后我们来分析那些有能力让英语，顺利考重点大学考研考博的人才：英语花了大量精力学习，总算勉强赶得上国外的普通水平（甚至这点都值得怀疑），但是这必然导致要牺牲掉大量的学习专业知识和思考研究的时间，然后天才排除（这要考虑加上之前分析的：其实相当一部分天才已经在“英语门槛”那成为永远的“潜力人才”了），很容易就推导出了培养出来的很多人才，与国外的相对比较下来就是：比他们多一种语言交流，英语方面差不多甚至不如一点，专业方面的学习、思考、研究时间至少差一半，如果不是会有几个比国外的天才更聪明的天才的话，基本就说明国内的人才其实比国外的人才在学术成就上要差一半甚至更多，然后我们就不得不一直去看国外的学术成果，去捡国外成果的“面包屑”，当然，即使要“捡面包屑”，也要有这个英语实力，所以就拼命的花时间学习英语...形成这样的恶性循环，对的发展是很不利的。

   就目前的形势来看，中国确实不能放弃对英语的重视，但全民化或者确切的说是“全人才化重视英语”就是弊大于利了，可不可以换一种“重视”方式呢？这里本人有一点想法建议：步，再增加对英语专业人才的招收和培养，而且增加一个部门：“针对性翻译部”，让一部分有天赋和感兴趣的人去学好英语，但这部分人在学好英语这个“主专业”的同时，还要选择一个“附属专业”也可以说“副专业”，当然，“附属专业”学出来并不是要你做这方面的专业研究，所以可以学得相对平庸和不突出，这就是“针对性”的意思，就是说以后英语专业出来的大部分人可以选择进入翻译单位，根据自己选择的“附属专业”从事“针对性翻译”工作，这就相对弥补了那些非英语专业的人才因为放弃花费大量时间学习英语而无法获知国外知识成果的不足，这就是“术业有专攻”的应用，不过这肯定要比自己懂英语后直接获知来得慢一些，这就是“舍”，但比起那个牺牲专业学习研究的时间精力来换取看懂国外文献的“恶性循环”的代价来，这个代价很小了；第二步，中国自古以来，其实从来不缺乏创新型人才的，如果每个人都能致力于自己感兴趣的事上工作，把自己的大部分精力都投入这个工作上去，那我们的创新型研究成果，甚至重大的研究成果，都丝毫不会逊色于国外，到时候可能就不是需要我们不停的翻译国外的学术成果了，而是国外的人要花费大量的精力来学习中文了...并且那时，无论想不想学英文，都不那么要紧和困难了，估计英文和中文可以融合成一种新的语言了，这也是“闻道有先后”的一种另类理解，同时也就是“舍”后“得”。

因此即便我们要学习英语但也不能顾此失彼，要合理对待英语学习。

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